课堂里那些让人笑喷了的段子 | 周六茶话会

盼望着，盼望着，一周的茶话会又来啦！

端起你的小茶杯，准备几片冰西瓜，躺上你的小凉椅，咱们开始畅聊吧！

不过，先别喝水，因为，待会你可能会笑喷！

上期我们的话题是：你在课上说过或听过最好笑的段子（笑话）是什么？

在此，小编先为大家奉上我上学时的一个笑话：

上高中时，语文老师给我们讲鲁迅的《药》，老师按惯例给我们朗读一遍课文。当读到“花白胡子”等人在茶馆里议论夏瑜的时候，一位迟到的女生在门外喊了声：“报告！”老师只好中断朗读，冲门外点了点头，女生进来后，老师接着读到：“此时，门外进来一个满脸横肉的人……”

全班哄笑~

下面，让我们看看上期留言中有哪些精彩的留言吧！

上周话题

『你在课上说过

或听过最好笑的

段子（笑话）是什么？』

@ stargaze

班里最近调来一位近视的男老师，挺严肃。上课的第一件事就是点名，张三，到！李四，到！……朱肚皮……，班里鸦雀无声，男老师又喊了一声:朱肚皮！怎么没来吗？朱…肚…皮！

一个女生只好弱弱的站了起来:老师,我不叫朱肚皮，我叫朱月坡！

全班再也忍不住了，哄堂大笑。

原来这位朱月坡同学把月和土写的太近。

小编插句话：书写是自己的一个门面,不规范书写造成的影响可能不止一个笑话哦！

@尘世一羽

期末考试，考到了一个我苦口婆心讲了无数遍的题目，只是稍微有点改编，结果还是有那么多学生写错了。

评讲试卷时，我指着黑板，气急败坏地说道:"没吃过猪肉，还没看过猪跑吗？这一题，我就在黑板这个位置写过答案。你们就没看过吗？"话音刚落，底下哄堂大笑……

回过神来，才发现自己的比喻那么出神入化。

小编插句话：相信这次课之后，同学们再也忘记不了那道题了！幽默的老师总是能给同学们带来一些深刻的回忆！

@攀攀

今天地理课，老师讲到南方的菜系，说到有“川菜、粤菜”，冯峰说还有“湘（香）菜”，老师说了个“对”，范铜立马接口道：“老师，还有菠菜！”全班哄堂大笑。 

小编插句话：这么懵圈的同学真是课堂上的调味剂啊！不过这样的笑话还是不要出现为好，课堂上认真听讲才是正道！

@扬州茉莉

汉字形近字特别多，有些小学生辨别不够仔细，就容易在作业中出现别字。为了引起同学们重视，让他们了解汉字的微妙关系，我特地引了一个笑话：

小林查字典，他想查一个“由”字，查了半天查到个“田”字。小林火了：“为什么缩个头不敢出来！”

不一会，他翻到一个“甲”字，“原来你是怕我，不敢露头，把尾巴伸出来了！”

忽然，他又看到一个“申”字，拍手大笑：“哈哈！现在头尾都出来了。”

全班学生看着黑板上的“由、田、甲、申”这四个字，早就笑翻天了。

我趁势强调，一笔之差就能有这么多变化，以后可要看清楚、记牢固、写正确哟！

小编插句话：如此生动的讲述，相信这些孩子以后一辈子也不会写错这几个字的！

@宛如

时隔十年，忆及初二语文老师上课的情景，只记得他当时戏谑地讲到：“当年，大学每每举办舞会，大家都其乐融融地配对成功，只有我一枝独秀。因为女同学看到我这副尊容都望而却步。我凭着一副短小精悍的身材、一双眯缝眼以及一张圆形浮肿的大饼脸，始终在舞会中所向披靡、屹立不倒！”

话音刚落，全班同学是哄堂大笑，大笑之后感觉听课劲头更足了，也感觉语言原来可以这么生动、有趣！

小编插句话：这位老师用自我调侃向同学们传达了一份豁达乐观，真是言传身教啊！的确！面对自身缺点，无需自怨自艾，而是要坦然面对，大踏步笑在风里！

（以上为上一茶话会精选留言，有删改）

（请以上精选留言作者联系微信后台，留下您的姓名、地址、邮编和联系方式，小编将为您送出一本《人民教育》杂志）

小编说说：

欢笑之余，小编还有几句话想说：

课堂其实并不是沉闷压抑的代名词，很多智慧和快乐之泉就是从课堂迸发出来的。而要想让课堂老师教得有劲，学生学得有趣，幽默不失为一种绝佳的手段。

苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默”。所以说，幽默之于课堂，的确有很多奇效。这里，小编就为大家整理了一下幽默对于课堂的那些神奇功效：

活跃课堂气氛

课堂上的幽默可以制造出积极的气氛，调动学生们的参与积极性，在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，使教与学变得轻松而有效。

师生关系润滑剂

课堂里的幽默，可以化“死水”为“活水”，变“隔膜”为“相融”，“化干戈为玉帛”，使教师产生亲和力，可以避免师生之间因过于严肃而产生较远的心理距离，融洽师生关系，老师得心应手，学生兴味盎然。

激发学生学习兴趣

老师巧妙地使用幽默技巧，用幽默创造出积极的课堂教学气氛，就会引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习兴趣，使一些枯燥无味的学习变成一种精神享受，能让教与学都变得轻松而有效。

有人曾设计过这样的实验：给285名小学生播放一组视听材料，过后请他们复述。结果发现，91%的学生对含有幽默色彩的内容记忆得更为深刻。

驱散学生疲劳感

相信大家都有同感，课堂里的幽默，有时不仅能驱走我们身体上的疲劳，还能去除我们对学习的疲劳厌倦之感。

现代心理学发现，常人把注意力完全集中于一件事上，而不被其他思想打扰的最长时间只有11秒。在课堂教学中间来点幽默，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，点亮学生的注意之灯。

化解突发事件

在上课过程中常出现一些突发事件，以致打乱课堂秩序，分散学生注意力，影响教师的正常教学。这是让很多教师感到头疼的事。

但教师若能积极创造幽默情境，再加上自己深厚的知识底蕴和高超的语言技巧，灵活地引导，就有可能收到令人满意的效果。

可见，要想增强教学效果，幽默的确大有作用。我们的老师可以适当把幽默请进课堂，对知识进行“包装”，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，进而提升教学效果，岂不更好？

趁着暑期，丰富你的技能库吧！

好了，进入我们今天的话题。

暑期如火如荼地展开，外出旅行放松相信是很多人的选择！你应该已经去过一些好玩的地方，收获了一些有趣的见闻，邂逅了一些有趣的人，有着一些独特的感受……

你的心里是不是有股抑制不住的分享冲动呢？

快来跟我们说说你的旅途中那些有意思的见闻感受吧！除了文末留言，你还可以分享一些旅行照片哦（发消息给后台即可）！

我们将把你的那份欢乐传染给大家，变成更多的欢乐！

本周话题

暑期旅行中的那点趣

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下周六，小编跟您不见不散~

素材来源 | 长城网 公众号“欧亚教师发展中心” 欧亚教师发

微信编辑 | 孔佑明

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